我们使用学生安全平台的6个原因

当我们开始讨论1：1计算计划时，我们从管理员，社区成员和家长那里听到的最大问题之一是，我们如何以数字方式监控学生?

毕竟，了解学生坐在教室里时所做的事情是一回事，但是给他们设备 - 以及在校内外的在线访问 - 提出了一系列新的挑战。

例如，一旦到家，这些设备就变成了“个人设备”，用于从网页浏览到书写笔记(通过Google Docs)到彼此分享照片等各种设备。

虽然我们希望所有学生都能理解如何负责任地使用这些资源，但是当您将这种力量交到年轻学生手中时，会出现一些明显的问题和情况。

我们决定在三年前实施一个学生安全平台，而不是把我们的机会带到网络欺凌等问题上。原因如下：

1. 学生不传纸条不在了。现在，这项活动是在线进行的，在那里他们使用Google Docs等工具相互协作，我们需要软件来监控这项活动，并让我们知道是否有人因为文档中使用亵渎或分享不合适的照片而感到不对劲对自杀或自残的威胁。

2. 保持孩子的安全是最关心的问题。由于学生的安全解决方案，我们学区的学生今天还活着。借助该平台，我们可以根据与朋友在线或通过日记条目进行的对话，快速与父母联系。当有合理的担忧时，社会工作者和/或政府已经参与其中

3. 时间不会因危及生命的情况而停止。我们不得不在凌晨2:30打电话给父母，以解释有些东西被标记为需要立即关注。我们不在乎它的时间; 我们打电话给妈妈和爸爸回家，然后跟进学生的幸福。

4. 我们可以积极主动。在我们建立学生安全平台之前，我们反应性地处理问题：会发生一些事情，我们会对此做出反应。如果一个孩子告诉校长他/她被欺负，欺凌本身就已经发生了。所以威胁仍然存在，但现在我们已经摆脱它 - 在它失控之前。我们可以“看到发生的事情”并进行干预，而不是事后介入。

5. 数据赋予权力。能够根据需要提取信息(即，每个建筑物发生了多少事件)并围绕该数据创建报告是非常宝贵的。它有助于我们确定哪些地方存在问题，并向我们提供实际用于改变行为和结果的反馈。如果你明天削减我的预算并告诉我，我只能有一个软件，十分之十，我会说它必须是Gaggle。

6. 由我们来教授良好的数字公民身份。我们学区的所有学生都会参加某种形式的数字公民/互联网安全课程 - 从幼儿园到高中。我们以不同的方式对待每个年级，但最终目标始终如一：为年轻人教授良好的数字公民身份。我们的学生安全平台通过24/7/365机器学习技术监控以及经过培训的安全专家帮助我们实现这一目标 - 然后为我们提供修改行为所需的信息，帮助学生在数字世界中做出正确的选择。